2023年助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《三級(jí)》7月17日專(zhuān)為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、下列關(guān)于聽(tīng)覺(jué)理解階段有誤的是（）。

• A：聽(tīng)覺(jué)理解是聽(tīng)覺(jué)發(fā)育的高級(jí)階段
• B：不僅僅是對(duì)聲音本身的認(rèn)識(shí)，而且是大腦對(duì)聲音信號(hào)所反映的事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)
• C：聽(tīng)到鼓聲能指認(rèn)鼓
• D：是聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練最需要的聽(tīng)覺(jué)發(fā)育階段
• E：在大量積累聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)井經(jīng)反復(fù)的實(shí)踐證明再經(jīng)大腦皮層系統(tǒng)分析加工整理以后才能達(dá)到

答 案：C

解 析：聽(tīng)覺(jué)理解是聽(tīng)覺(jué)發(fā)育的高級(jí)階段，這需要在大量積累聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)并經(jīng)反復(fù)的實(shí)踐證明再經(jīng)大腦皮層系統(tǒng)分析加工整理以后才能達(dá)到的階段。與聽(tīng)覺(jué)察知、聽(tīng)覺(jué)辨別和聽(tīng)覺(jué)識(shí)別最大的不同是，這個(gè)階段不僅僅是對(duì)聲音本身的認(rèn)識(shí)，而且是大腦對(duì)聲音信號(hào)所反映的事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，一聽(tīng)到鼓，聲有反應(yīng)很重要，聽(tīng)到鼓聲能指認(rèn)鼓更重要，聽(tīng)到鼓的發(fā)音能找出鼓已經(jīng)具有實(shí)用價(jià)值，但聽(tīng)到鼓聲或聽(tīng)到鼓的發(fā)音能聯(lián)想到鼓面是圓的、是一種音響器具、需要敲擊才能發(fā)出聲音，在做游戲或有重要活動(dòng)才敲鼓等與聲音概念有聯(lián)系的事物或事情，才是最后所需要的聽(tīng)覺(jué)階段，也只有到了這個(gè)階段，聽(tīng)覺(jué)發(fā)育才有實(shí)用意義。如果把聽(tīng)覺(jué)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程比作蓋大樓的話，那么前三個(gè)階段就是在為大樓的建設(shè)準(zhǔn)備材料，鋼筋、水泥、木頭、石頭對(duì)蓋樓很重要，但只有局部意義，只有按照設(shè)計(jì)建起了大樓才有整體意義。“大樓”的建立才是聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練最需要的聽(tīng)覺(jué)發(fā)育階段。

2、方向性系統(tǒng)管理器中，用戶(hù)希望聽(tīng)到周?chē)穆曇舻筮叺穆曇羯傩┗蛘咴瓉?lái)一直戴著具有傳統(tǒng)的自適應(yīng)麥克風(fēng)系統(tǒng)的助聽(tīng)器可以選擇（）。

• A：Hd Locator
• B：Speech Tracer
• C：Hd Locator omni
• D：Hd Locator with Speech Tracer
• E：Hd Locator without Speech Tracer

答 案：E

3、鼓膜穿孔時(shí)，因外耳道與鼓室及乳突成為一個(gè)整體，所以外耳道體積可（）倍于正常值。

• A：1~2
• B：2~3
• C：3~4
• D：4~5
• E：5~6

答 案：C

4、聲反射衰減測(cè)試多采用（）純音進(jìn)行。

• A：對(duì)側(cè)500Hz、1000Hz
• B：同側(cè)500Hz、1000Hz
• C：對(duì)側(cè)2000Hz、4000Hz
• D：同側(cè)H2000Hz、4000Hz
• E：500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz

答 案：A

解 析：由于2000Hz、4000Hz部分正常耳也可出現(xiàn)聲反射衰減及對(duì)側(cè)聲反射路徑與同側(cè)聲反射的區(qū)別，所以聲反射衰減測(cè)試多采用對(duì)側(cè)500Hz、1000Hz純音進(jìn)行。

5、下列關(guān)于幼兒對(duì)耳模適應(yīng)的讜法，正確的是（）。

• A：如果戴上耳模后，聽(tīng)障兒童出現(xiàn)哭鬧應(yīng)立即將其摘下
• B：對(duì)于接受耳模和助聽(tīng)器比較困難的幼兒，應(yīng)將助聽(tīng)器和耳模進(jìn)行連接，一同安裝
• C：較大年齡的幼兒應(yīng)讓他直接佩戴助聽(tīng)器和耳模
• D：家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)佩戴助聽(tīng)器和耳模，讓他從心理上產(chǎn)生認(rèn)同感
• E：耳朵紅腫也不用將耳模取下，習(xí)慣就好

答 案：D

解 析：如果戴上耳模后，聽(tīng)障兒童出現(xiàn)哭鬧或自行將其摘下，要及時(shí)給予玩具或食物，分散他的注意力，一段時(shí)間后，就會(huì)逐漸適應(yīng)。對(duì)于接受耳模和助聽(tīng)器比較困難的幼兒，也可以先不連接助聽(tīng)器，只戴耳模，逐漸適應(yīng)后再與助聽(tīng)器連接。較大年齡的幼兒可讓他先觀看其他兒童佩戴的助聽(tīng)器和耳模，或者家長(zhǎng)和他同時(shí)佩戴，讓他從心理上產(chǎn)生認(rèn)同感，這樣接受起來(lái)就容易多了。有時(shí)也確有耳模不合適的現(xiàn)象，因此在初戴時(shí)要經(jīng)常觀察耳道和耳郭皮膚的變化，如出現(xiàn)紅腫要及時(shí)將耳模取下，進(jìn)行修整。

6、聲導(dǎo)抗儀的中管與氣壓泵和氣壓計(jì)相連，氣壓泵驅(qū)動(dòng)外耳道內(nèi)的大氣壓強(qiáng)在（）daPa范圍內(nèi)變動(dòng)，以觀察外耳道聲壓變化對(duì)聲阻抗的影響。

• A：200
• B：400
• C：±200
• D：±400
• E：以上均不對(duì)

答 案：D

7、聲反射衰減常用的臨床記錄方法是用聲反射閾上（），并記錄聲反射幅度。

• A：15 dB的純音持續(xù)刺激10s
• B：iO dB的純音持續(xù)刺激10s
• C：IO dB的純音持續(xù)刺激15s
• D：15 dB的純音持續(xù)刺激5s
• E：15 dB的純音持續(xù)刺激15s

答 案：B

解 析：聲反射衰減常用的臨床記錄方法是用聲反射閾上IO dB的純音持續(xù)刺激lOs，并記錄聲反射幅度。一般只用500Hz和1000Hz的純音信號(hào)，因?yàn)槁暦瓷鋵?duì)高頻信號(hào)的適應(yīng)非?？臁Ｔ?0s的刺激時(shí)間內(nèi)，如果聲反射幅度比初始幅度降低50%以上就認(rèn)為聲反射衰減陽(yáng)性。

8、自適應(yīng)方向性會(huì)抑制（）的噪聲。

• A：所有
• B：穩(wěn)態(tài)
• C：瞬間
• D：風(fēng)聲
• E：移動(dòng)

答 案：E

多選題

1、病歷檔案管理的內(nèi)容包括（）。

• A：病歷材料的歸檔
• B：病歷材料的修改
• C：病歷材料的保管
• D：病歷材料的整理
• E：病歷材料的利用

答 案：ACDE

2、力作用于物體可能產(chǎn)生幾種不同的后果,這取決于物體本身的( )。

• A：體積
• B：形狀
• C：質(zhì)量
• D：彈性
• E：摩擦力

答 案：CDE

3、在工作中對(duì)聽(tīng)障者的診治、聽(tīng)力檢測(cè)給音、耳模取樣、助聽(tīng)器驗(yàn)配和調(diào)試操作的后要按照規(guī)程進(jìn)行，正確的做法是（）。

• A：不走捷徑
• B：不圖省事
• C：聽(tīng)力檢測(cè)省略
• D：不怕麻煩
• E：簡(jiǎn)單快速

答 案：ABD

4、下列哪項(xiàng)屬于主觀測(cè)試(　　)。

• A：聲導(dǎo)抗測(cè)試
• B：純音測(cè)聽(tīng)
• C：言語(yǔ)測(cè)試
• D：高頻測(cè)聽(tīng)
• E：聽(tīng)性多頻穩(wěn)態(tài)反應(yīng)

答 案：BCD

5、聲級(jí)計(jì)中的頻率計(jì)權(quán)網(wǎng)絡(luò)有( )計(jì)權(quán)。

• A：A
• B：B
• C：C
• D：D
• E：EF F
  

答 案：ABC

6、( )屬于線性放大公式。

• A：Berger
• B：POGO
• C：Libby
• D：Keller
• E：NAL-NL1

答 案：ABCD

7、助聽(tīng)器選擇操作時(shí)的注意事項(xiàng)有（）。

• A：功能選擇宜簡(jiǎn)不宜繁
• B：注意適應(yīng)性訓(xùn)練及書(shū)寫(xiě)觀察記錄
• C：功能選擇注重與成人的聽(tīng)感覺(jué)相適應(yīng)
• D：了解患者的聽(tīng)力損失程度
• E：適用于不同環(huán)境的記憶程序設(shè)定

答 案：ABC

解 析：助聽(tīng)器選擇操作的注意事項(xiàng)：功能選擇宜簡(jiǎn)不宜繁。注意適應(yīng)性訓(xùn)練及書(shū)寫(xiě)觀察記錄。功能選擇注重與成人的聽(tīng)感覺(jué)相適應(yīng)。