2023年助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《三級(jí)》9月16日專為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、關(guān)于耳廓異常印模取樣時(shí)取出材料的說(shuō)法中有誤的是（）。
- A：在取出印模之前，需要先將印模輕輕地拉離耳廓使空氣進(jìn)入耳內(nèi)
- B：用手指抓住印模邊緣，將耳甲腔區(qū)域輕輕地分離開(kāi)來(lái)，然后拉緊耳廓
- C：將印模輕輕提高，前后活動(dòng)一下印模，輕柔地向上、向后、向外轉(zhuǎn)動(dòng)
- D：仔細(xì)檢查耳印，要求耳廓形狀完整，包含所有曲線
- E：耳印表面自然光滑，無(wú)隆起、凹陷、裂痕或氣泡
答 案：B
2、6歲兒童平均句子長(zhǎng)度為（）個(gè)。
- A：2.91
- B：4.61
- C：5.77
- D：7.87
- E：8.39
答 案：E
解 析：句長(zhǎng)的發(fā)展，即句子中所包含最基本意義單位的數(shù)量。朱曼殊等人的研究結(jié)果表明（含詞量）：2歲兒童平均句子長(zhǎng)度，2～6歲2.91個(gè)，3歲4.61個(gè)，4歲5.77個(gè)，5歲7.87個(gè)，6歲8.39個(gè)；史慧中等人的研究結(jié)果（含詞量）：3～4歲4～6個(gè)，4～5歲7～10個(gè)，5～6歲7～10個(gè)。
3、鼓室導(dǎo)抗圖分型中，Ad型鼓室圖多見(jiàn)于（）。
- A：正常中耳
- B：鼓室積液
- C：鼓膜愈合形穿孔
- D：咽鼓管功能障礙
- E：鐙骨固定
答 案：C
解 析：鼓室導(dǎo)抗圖分型中，Ad型圖：鐘形，峰壓在正常范圍內(nèi)，聲導(dǎo)抗值大于1.6ml，多見(jiàn)于鼓膜愈合形穿孔c
4、下列關(guān)于聽(tīng)覺(jué)理解階段有誤的是（）。
- A：聽(tīng)覺(jué)理解是聽(tīng)覺(jué)發(fā)育的高級(jí)階段
- B：不僅僅是對(duì)聲音本身的認(rèn)識(shí)，而且是大腦對(duì)聲音信號(hào)所反映的事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)
- C：聽(tīng)到鼓聲能指認(rèn)鼓
- D：是聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練最需要的聽(tīng)覺(jué)發(fā)育階段
- E：在大量積累聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)井經(jīng)反復(fù)的實(shí)踐證明再經(jīng)大腦皮層系統(tǒng)分析加工整理以后才能達(dá)到
答 案：C
解 析：聽(tīng)覺(jué)理解是聽(tīng)覺(jué)發(fā)育的高級(jí)階段，這需要在大量積累聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)并經(jīng)反復(fù)的實(shí)踐證明再經(jīng)大腦皮層系統(tǒng)分析加工整理以后才能達(dá)到的階段。與聽(tīng)覺(jué)察知、聽(tīng)覺(jué)辨別和聽(tīng)覺(jué)識(shí)別最大的不同是，這個(gè)階段不僅僅是對(duì)聲音本身的認(rèn)識(shí)，而且是大腦對(duì)聲音信號(hào)所反映的事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，一聽(tīng)到鼓，聲有反應(yīng)很重要，聽(tīng)到鼓聲能指認(rèn)鼓更重要，聽(tīng)到鼓的發(fā)音能找出鼓已經(jīng)具有實(shí)用價(jià)值，但聽(tīng)到鼓聲或聽(tīng)到鼓的發(fā)音能聯(lián)想到鼓面是圓的、是一種音響器具、需要敲擊才能發(fā)出聲音，在做游戲或有重要活動(dòng)才敲鼓等與聲音概念有聯(lián)系的事物或事情，才是最后所需要的聽(tīng)覺(jué)階段，也只有到了這個(gè)階段，聽(tīng)覺(jué)發(fā)育才有實(shí)用意義。如果把聽(tīng)覺(jué)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程比作蓋大樓的話，那么前三個(gè)階段就是在為大樓的建設(shè)準(zhǔn)備材料，鋼筋、水泥、木頭、石頭對(duì)蓋樓很重要，但只有局部意義，只有按照設(shè)計(jì)建起了大樓才有整體意義?！按髽恰钡慕⒉攀锹?tīng)力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練最需要的聽(tīng)覺(jué)發(fā)育階段。
5、聲反射衰減常用的臨床記錄方法是用聲反射閾上（），并記錄聲反射幅度。
- A：15 dB的純音持續(xù)刺激10s
- B：iO dB的純音持續(xù)刺激10s
- C：IO dB的純音持續(xù)刺激15s
- D：15 dB的純音持續(xù)刺激5s
- E：15 dB的純音持續(xù)刺激15s
答 案：B
解 析：聲反射衰減常用的臨床記錄方法是用聲反射閾上IO dB的純音持續(xù)刺激lOs，并記錄聲反射幅度。一般只用500Hz和1000Hz的純音信號(hào)，因?yàn)槁暦瓷鋵?duì)高頻信號(hào)的適應(yīng)非?？臁Ｔ?0s的刺激時(shí)間內(nèi)，如果聲反射幅度比初始幅度降低50%以上就認(rèn)為聲反射衰減陽(yáng)性。
6、以下屬于As型的鼓室圖特點(diǎn)是（）。
- A：鐘形，峰壓出現(xiàn)在-100至+100daPa范圍內(nèi)，聲導(dǎo)抗值在0.3~1.6mL
- B：平緩，聲導(dǎo)抗值小于0.3mL，在鼓室積液或耵聹栓塞或穿孔時(shí)引出
- C：鐘形，峰壓出現(xiàn)在-100daPa以下，導(dǎo)抗正常，為咽鼓管功能障礙時(shí)引出
- D：鐘形，峰壓在正常范圍內(nèi)，聲導(dǎo)抗值大于1.6mL，多見(jiàn)于鼓膜愈合形穿孔
- E：鐘形，峰壓在正常范圍內(nèi)，聲導(dǎo)抗值小于0.3mL，多見(jiàn)于鐙骨固定
答 案：E
7、作為聽(tīng)誘發(fā)電位的一種，ASSR測(cè)試的臨床操作步驟與()測(cè)試時(shí)很多方面完全相同，入對(duì)病人的要求、皮膚的準(zhǔn)備、電極的連接、耳機(jī)的放置等，不同之處在于測(cè)試軟件方面的差異，主要有濾波的設(shè)置，刺激聲、測(cè)試結(jié)果判定等。
- A：TEOAE
- B：ABR
- C：OAE
- D：AABR
- E：DPOAE
答 案：B
8、作為早期發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力損失兒童的重要手段，最常用的篩查方法是()。
- A：耳聲發(fā)射測(cè)試
- B：ABR測(cè)試
- C：耳蝸電圖
- D：純銀測(cè)聽(tīng)
- E：聲定位
答 案：A
多選題
1、屬于助聽(tīng)器選配適應(yīng)癥的有（）。
- A：兒童聽(tīng)力障礙者
- B：成人聽(tīng)力障礙者
- C：雙耳聽(tīng)力障礙者
- D：重度聽(tīng)力障礙者
- E：?jiǎn)味?tīng)力障礙
答 案：ABCDE
2、耳毒性藥物有（）。
- A：卡那霉素
- B：慶大霉素
- C：鏈霉素
- D：青霉素
- E：新霉素
答 案：ABCE
3、以下有關(guān)耳鳴的說(shuō)法正確的是（）。
- A：聽(tīng)障者多伴有耳嗚
- B：部分患者使用助聽(tīng)器后，其放大的聲音能部分甚至全部掩蔽耳鳴
- C：有部分聽(tīng)障者使用助聽(tīng)器后耳鳴沒(méi)有改變甚至加重
- D：助聽(tīng)器的使用可能會(huì)影響其他形式的耳鳴治療
- E：臨床上可以使用耳背式或臺(tái)式的耳鳴掩蔽器來(lái)抑制耳鳴
答 案：ABCE
解 析：聽(tīng)障者多伴有耳鳴。部分患者使用助聽(tīng)器后，其放大的聲音能部分甚至全部掩蔽耳鳴。也有部分患者使用助聽(tīng)器后耳鳴沒(méi)有改変甚至加重。要指出的是，助聽(tīng)器的使用不影響其他形式的耳鳴治療。另外，臨床上可以使用耳背式或臺(tái)式的耳鳴掩蔽器來(lái)抑制耳鳴。
4、削峰特點(diǎn)是：
- A：失真小
- B：言語(yǔ)清晰度好
- C：削峰是指助聽(tīng)器聲輸出達(dá)到飽和聲壓級(jí)以前,輸入聲信號(hào)較小時(shí)線性放大,輸入聲音強(qiáng)度較大時(shí),過(guò)高的輸出信號(hào)部分通過(guò)削峰的方式加以限制
- D：有效避免強(qiáng)聲對(duì)人耳的傷害
答 案：CD
5、助聽(tīng)器耳模的作用有：
- A：將放大的聲音傳至外耳道
- B：固定助聽(tīng)器
- C：改變聲學(xué)效果
- D：防止聲反饋
答 案：ABCD
6、以下藥物中，可導(dǎo)致胎兒感音神經(jīng)性聾的有（）。
- A：抗糖尿病藥物降糖靈
- B：鏈零素
- C：慶大霉素
- D：奎寧
- E：鈣片
答 案：ABCD
解 析：許多藥物有引起胎兒耳聾的危險(xiǎn)，其可以影響器官形成及發(fā)育而致畸，如抗糖尿病藥物降糖靈，氣基糖苷類藥物如鏈霉素、慶大霉素，抗瘧藥如奎寧等，均可導(dǎo)致胎兒感音神經(jīng)性聾。
7、助聽(tīng)器的構(gòu)成包括（）。
- A：傳聲器(麥克風(fēng))
- B：放大器(數(shù)字處理芯片)
- C：各種控制旋鈕
- D：電源
- E：受話器(耳機(jī))
答 案：ABCDE