2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》9月16日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)者現(xiàn)場(chǎng)觀察了社會(huì)工作者小俞開展的社區(qū)居民骨干小組活動(dòng)，事后他向小俞指出在活動(dòng)中組員的一些表現(xiàn)需要高度關(guān)注。下列組員互動(dòng)情景中，最容易引起角色競(jìng)爭(zhēng)沖突的是（） ?

• A：老李在小組中始終保持沉默
• B：老張?jiān)谛〗M中常常獨(dú)占話題
• C：老吳堅(jiān)持自己的意見并強(qiáng)烈批評(píng)其他組員
• D：老王為自己的想法未獲得支持而感到遺憾

答 案：C

解 析：隨著熟悉程度的增加，一些組員希望更真實(shí)地表達(dá)自己不同的意見和分歧，有時(shí)也會(huì)對(duì)別人批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)，隨著自我意識(shí)和權(quán)力意識(shí)的增強(qiáng)，一些組員可能會(huì)通過權(quán)力競(jìng)爭(zhēng)來爭(zhēng)取自己在小組中的位置。為了競(jìng)爭(zhēng)，有些組員可能會(huì)出現(xiàn)攻擊性語言和行為。在這種情況下，有些組員可能因感受不到安全和滿足就會(huì)在這個(gè)階段退出。此外，有的組員會(huì)自滿于自己在小組中的角色，挑戰(zhàn)社會(huì)工作者，對(duì)社會(huì)工作者提出質(zhì)疑，表現(xiàn)出不配合的態(tài)度。

2、關(guān)于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的非營(yíng)利性，下列說法正確的是（　?。?。

• A：社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目須嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，不得有結(jié)余
• B：社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目可以有結(jié)余，但機(jī)構(gòu)不能有結(jié)余
• C：社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目可以有結(jié)余，但不能分配給機(jī)構(gòu)內(nèi)部人員
• D：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)結(jié)余可以分配給機(jī)構(gòu)內(nèi)部人員，但不能超過規(guī)定

答 案：C

解 析：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)通常是指由政府、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人興辦的，通過社會(huì)福利從業(yè)人員，包括專業(yè)社會(huì)工作者、半專業(yè)的服務(wù)人員、輔助工作人員等，為特定的服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)的非營(yíng)利組織。社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)是非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，經(jīng)費(fèi)來源主要是政府財(cái)政撥款、社會(huì)捐助或國(guó)際援助。宗旨是為服務(wù)對(duì)象謀取幸福和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。因此，機(jī)構(gòu)的成就不是以獲取利潤(rùn)的多少來衡量，強(qiáng)調(diào)施予而不在意回報(bào)。社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目可以有結(jié)余，但不能分配給機(jī)構(gòu)內(nèi)部人員。本題考查的是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的非營(yíng)利性，可結(jié)合社會(huì)工作服務(wù)社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)福利的目標(biāo)來理解。

3、殘疾職工所在單位對(duì)殘疾職工進(jìn)行崗位技術(shù)培訓(xùn)，提高其勞動(dòng)技能和技術(shù)水平，體現(xiàn)了對(duì)殘疾人（　?。┑木S護(hù)。

• A：康復(fù)權(quán)
• B：教育權(quán)
• C：勞動(dòng)權(quán)
• D：文化生活權(quán)

答 案：C

解 析：國(guó)家保障殘疾人勞動(dòng)的權(quán)利，包括四個(gè)方面的內(nèi)容：殘疾人就業(yè)方式；殘疾人就業(yè)促進(jìn)；殘疾人就業(yè)保護(hù)；殘疾人就業(yè)培訓(xùn)。殘疾職工所在單位對(duì)殘疾職工進(jìn)行崗位技術(shù)培訓(xùn)。提高其勞動(dòng)技能和技術(shù)水平，體現(xiàn)了殘疾人就業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容。本題考查的是殘疾人的勞動(dòng)權(quán)，注意將殘疾人就業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容與殘疾人的教育權(quán)相區(qū)別。

4、汶川大地震后，社會(huì)工作積極介入救災(zāi)及災(zāi)后的恢復(fù)重建工作，在維持社會(huì)秩序促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用。下面關(guān)于社會(huì)工作維持社會(huì)秩序的功能的敘述正確的是（　　）。

• A：用行政力量，即自上而下的行政系統(tǒng)和權(quán)力解決問題，維持社會(huì)穩(wěn)定
• B：通過服務(wù)化解矛盾、解決問題，從而達(dá)到維持社會(huì)秩序的效果
• C：維持社會(huì)穩(wěn)定是其直接目標(biāo)
• D：通過提供服務(wù)而直接起到社會(huì)管理的功能

答 案：B

解 析：社會(huì)工作的維持社會(huì)秩序的功能與一般行政管理有所不同，行政管理傾向于用行政力量，即自上而下的行政系統(tǒng)和權(quán)力解決問題，維持社會(huì)穩(wěn)定是其直接目標(biāo)。社會(huì)工作則通過服務(wù)化解矛盾、解決問題，從而達(dá)到維持社會(huì)秩序的效果。社會(huì)工作通過服務(wù)而間接地起到社會(huì)管理的功能。 命題點(diǎn)撥本題考查的是社會(huì)工作維持社會(huì)秩序的功能。注意區(qū)分社會(huì)工作與行政管理在維持社會(huì)秩序方面的不同點(diǎn)。

5、在社會(huì)工作研究中。個(gè)案研究是定性研究方法之一，關(guān)于個(gè)案研究?jī)?yōu)點(diǎn)的說法，正確的是（） ?

• A：資料的格式基本統(tǒng)一，便于比較分析
• B：研究的結(jié)果具有整體性，可推論到相似個(gè)案
• C：有利于針對(duì)研究對(duì)象的問題提出具體的解決方案
• D：有助于實(shí)地研究前形成研究思路并進(jìn)行理論構(gòu)建

答 案：C

解 析：個(gè)案研究的優(yōu)點(diǎn)在于以下幾方面:一是它可以了解研究對(duì)象各方面的狀況，進(jìn)而對(duì)其有全面和深入的認(rèn)識(shí);二是有助于澄清概念和確定變量，從而有利于做進(jìn)一步的實(shí)證研究;三是有助于進(jìn)行探索性研究，發(fā)現(xiàn)重要的變項(xiàng)以及提供有用的范疇，從而擬定假設(shè)或建立理論;四是由于資料廣泛深入，本方法有利于客觀、深入、準(zhǔn)確地把握研究對(duì)象的問題、需要及其原因機(jī)制，有利于提出有效和具體的處理辦法或解題方案。

多選題

1、社會(huì)工作者小吳最近籌劃一個(gè)施暴者矯治小組，在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，他需要考慮（ ）的因素。

• A：治療性
• B：組員的情緒和行為特點(diǎn)
• C：自愿性與自助性
• D：適合性與可行性
• E：組員的性別與年齡

答 案：ABDE

2、社會(huì)目標(biāo)模式下的小組工作，大都結(jié)合社區(qū)發(fā)展的一些項(xiàng)目或活動(dòng)來舉行，以謀求社區(qū)居民和整個(gè)社區(qū)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)小組成員之間的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)能力的培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，社會(huì)工作者在開展小組工作實(shí)踐中，需強(qiáng)調(diào)和貫徹：（　?。?。

• A：致力于培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任
• B：致力于發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力
• C：致力于通過小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)，培育有利于社區(qū)各方面發(fā)展所需的領(lǐng)袖人物
• D：致力于提升社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力
• E：致力于小組工作目標(biāo)與社區(qū)發(fā)展目標(biāo)的一致性

答 案：ABCE

解 析：致力于提升社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力不屬于社會(huì)工作者在開展小組工作實(shí)踐中，自始至終都要強(qiáng)調(diào)和貫徹的原則性的“工作意識(shí)”。 命題點(diǎn)撥本題考查的是小組工作中社會(huì)目標(biāo)模式的實(shí)施原則。

3、某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)擬開辦一個(gè)社區(qū)老年志愿者培訓(xùn)小組。在準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者需要完成的主要任務(wù)有( )。

• A：C項(xiàng)是開始階段小組工作的主要任務(wù)。

答 案：BDE

解 析：小組工作準(zhǔn)備階段的任務(wù)包括(1)組員的招募及甄選。(2)確定工作目標(biāo)。(3)制定工作計(jì)劃。(4)申報(bào)并協(xié)調(diào)資源。(5)小組的規(guī)模與工作時(shí)間。(6)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施的選擇和安排。A.C項(xiàng)是開始階段小組工作的主要任務(wù)。

4、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或其他監(jiān)護(hù)人要做好家庭保護(hù)，具體要求包括( )。

• A：關(guān)愛和引導(dǎo)
• B：監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)
• C：民主尊重
• D：教育培養(yǎng)
• E：素質(zhì)教育

答 案：ABCD

解 析：我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護(hù)人要對(duì)未成年人做好家庭保護(hù)，具體要求包括①監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)；②關(guān)愛與引導(dǎo)；③教育培養(yǎng)；④民主尊重。

5、定量研究與定性研究具有不同的特性，又相互補(bǔ)充。關(guān)于定量研究與定性研究特點(diǎn)的說法，正確的有() ?

• A：定性研究注重研究結(jié)論的一般性和可推論性
• B：定性研究可在研究過程中逐步形成理論假設(shè)
• C：定量研究的資料收集工具可以在研究過程中不斷修訂
• D：定量研究設(shè)計(jì)力圖盡量排除研究者對(duì)研究對(duì)象的影響
• E：多角度測(cè)量法可整合定量研究和定性研究的不同技術(shù)

答 案：BD

解 析：A選項(xiàng)錯(cuò)誤，定量研究注重研究結(jié)論的一般性和可推論性。定性研究其理論假設(shè)可以在研究過程中逐步形成和完善，故B正確。定性研究的研究問題、研究計(jì)劃和內(nèi)容可以根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r適當(dāng)修訂，并在資料收集過程中同步分析資料。故C錯(cuò)誤。定量研究很大程度上扣除了研究者對(duì)研究對(duì)象的影響，研究者往往被研究對(duì)象視為外人，故D正確。多角度測(cè)量法可以整合定量研究和定性研究的不同技術(shù)，E本身描述正確，但不是定量定性研究的特點(diǎn)，故不選，可以使資料相互佐證補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象的異常部分并提供深入的描述和理解，從而修正或豐富當(dāng)前的理論。